Про те як проходять заняття в Київській адвентистській школі “Досвітня зоря”, розповідає директор закладу Марія Бокова.
Як ви вважаєте, чому Господь обрав саме Вас бути директором школи? Яка відповідь від Господа утвердила Вас в обраному Вами служінні?
У 2014 році, коли ми жили в Бучі і мій чоловік вчився на пастора в Українському адвентистському теологічному інституті, мене запросили викладати німецьку та англійську мову в місцевій адвентистській школі. Так почався мій викладацький шлях. Вже через рік я працювала вчителем і завучем з виховної роботи. Мені дуже подобається готувати виступи, програми, проводити квести разом з дітьми та їх батьками, постійно перебувати у творчому стані. Служіння в табірних зібраннях допомогли набути багатий досвід в цій сфері.
Коли Олег став пастором в Київському регіоні, мені запропонували очолити адвентистську школу в Києві, яка якраз потребувала нового директора. Я не бачила себе на керівній посаді і спочатку відмовилася, але після довгих молитов зрозуміла, що мене закликає Бог, тому погодилася. А щоби впевнитися в тому, що у мене все вийде, попросила у Господа допомогти зібрати величезну суму грошей, необхідну на капітальний ремонт старих туалетів. Це був великий виклик, так як я й гадки не мала, де шукати спонсорів, а ремонт необхідно було зробити терміново. В молитві я просто говорила Богу: «Якщо Ти допоможеш мені зібрати необхідну суму, я буду знати, що я на своєму місці і все зможу, якщо ж ні – значить, це служіння для когось іншого». За два літніх місяці сталося диво: завдяки друзям, меценатам, в Україні і за кордоном, ми зібрали більше 5 000 доларів і зробили капітальний ремонт. Я зрозуміла, що Бог не залишить і що на цьому місці Він бачить саме мене.
Які нові цікаві методи навчання використовують вчителі вашої школи для розвитку інтересу дітей до знань?
Наші учні – нове покоління, яке кардинально відрізняється від нас – учителів, в плані сприйняття інформації і ставлення до життя. Тому першочергове завдання вчителя – зацікавити дітей і показати, що знання, набуті в школі потрібні не просто для отримання атестата, а для успішного життя. Вчителі застосовують різні методи навчання, найулюбленішими і дієвими з яких є ігрові уроки, уроки-квести, уроки, які проходять у нестандартній формі, наприклад, уроки на природі. Зміна звичайного формату уроку, руйнує шаблон в голові дітей і стимулює їх активніше брати участь у навчанні, наприклад: «математичний диктант стоячи», коли весь клас стоїть під час опитування або замість звичайного словникового диктанту англійською – фото-диктант, де потрібно написати назви предметів, які представлені на екрані.
Завдяки роботі нашого чудового педагога-організатора Ірини Альохіної, у молодшій школі двічі на місяць проходять тематичні тижні, присвячені різним аспектам нашого життя і служіння: тиждень Подяки, тиждень Наук, тиждень Біблії, тиждень Здоров’я. Протягом таких тижнів учні щодня вивчають окремі аспекти теми, часто з практичної точки зору, за допомогою наочних посібників та прикладів. Так, протягом тижня Біблії діти щодня порівнювали Слово Боже з певним символом, зазначеним на сторінках Святого Письма, виконували цікаві завдання, могли по-новому відчувати, побачити, понюхати, помацати те, про що йдеться в Книзі книг. Перший день – «Слово Боже як вогонь», другий день – «Слово Боже як хліб життя», третій – «Слово Боже як насіння» і т.д. Діти кожного класу змогли запалити свічку, спекти хліб прямо в школі, посадити і спостерігати за проростанням насіння. В кінці тижня, на урочистих зборах, єдиний учень молодшої школи, у якого не було власної Біблії, отримав дорогоцінний подарунок і його радості не було меж.
Тиждень здоров’я познайомив учнів з вісьмома принципами здорового способу життя, про які так багато говориться в нашій церкві. Завдяки підтримці Адвентистського медичного центру «Ангелія», діти могли побачити справжні медичні інструменти і спробувати себе в ролі лікаря. У кінці тижня всі вони отримали пам’ятні сувеніри – тематичні брелоки, корисні солодощі, зубні щітки. А головне – із задоволенням переказали все те, про що дізналися – своїм рідним і близьким. Таким чином, виховна робота стосується не тільки учнів школи, а й їхніх батьків.
Ми також усіляко намагаємося заохочувати любов дітей до читання, з цією метою – регулярно проводимо «Читацькі челенджі». Наприклад, пропонуємо дітям зняти невеликий відеоролик про улюблену книгу, переслати його педагогу-організатору і взяти участь у розіграші цінного призу. Або за допомогою батьків і програми Photoshop взяти участь в конкурсі «Жива обкладинка», розповівши про свої останні читацькі досягнення.
Наш учитель зарубіжної літератури Ірина Вакулова – майстер атмосферних занять, кожен її урок – це повне занурення в світ твору або епохи. Наприклад, вивчаючи творчість французьких письменників, діти заходять в клас, наповнений ароматом французьких парфумів, під мотиви французьких мелодій. На уроці, крім вивчення біографії і творчості письменників, учитель може пригостити учнів круасанами чи іншими французькими смаколиками – так народжується натхнення.
Перехід на дистанційне навчання вніс серйозні корективи в методи викладання і стимулював вчителів максимально візуалізувати інформацію, яку діти повинні засвоїти. Тепер в арсеналі кожного вчителя є набагато більше тематичних презентацій, відеосюжетів і малюнків.
Наприклад, учитель фізкультури молодшої школи Людмила Ярова регулярно записує відео, на яких сама робить зарядку, пробіжку, вправи, адже дітям подобається бачити свого вчителя і повторювати за ним, замість незнайомих людей з інтернету.
Всі учні люблять уроки історії Миколи Семака за його вміння оживити будь-яку розповідь з підручника за допомогою кінофільмів, адже в наш час практично будь-історична подія знаходить своє втілення в Голлівудських сюжетах. Наприклад, після вивчення теми “Китайська імперія”, учні 6 класу переглянули невеличкий уривок з сучасного фільму «Мулан», в якому добре показані традиції, побут, культура країни, таким чином, набагато краще можна запам’ятати пройдений матеріал. Вчителька української мови Тетяна Руїна любить грати з учнями в популярну американську гру «Бінго», замінюючи цифри в грі мовними поняттями – наприклад назвами частин мови. Так дітям набагато цікавіше і простіше запам’ятовувати теорію.
На своїх уроках англійської та німецької мови ми з дітьми часто граємо в гру «Імперія»: кожен учень в класі придумує собі нік, вибираючи одне з нових слів, вивчених на уроці, завдання інших – по черзі ставити один одному питання, вгадати який у кого нік. Звичайно, не всі цікаві фішки можна перенести в онлайн-режим, але якщо дуже старатися, будь-який формат навчання можна зробити цікавим.
Як ви з учнями відсвяткували Новий рік? Чи вдалося організувати щось особливе в умовах карантину?
Оскільки ми не могли запросити в школу батьків, щоб подарувати їм велику новорічну виставу, як робимо це зазвичай, намагалися створити максимально святкову атмосферу всередині шкільної родини. У старшій школі ми провели триденну гру «Таємний друг», яку дуже люблять всі діти. А щоб гра мала ще й певний духовний сенс – попросили кожного учасника оцінити щедрість свого таємного друга по 12-бальній системі. Ті учні, які подарували найбільше подарунків або чиї подарунки особливо запам’яталися, в кінці гри отримали сюрпризи від школи. Сенс гри простий – чим більше віддаєш, тим більше отримуєш. У молодшій школі ми провели Новорічний бал: діти прийшли в класи особливо ошатними, зробили фотосесію на тлі красивих різдвяних декорацій, почули Різдвяну історію в театральній формі і на завершення, відсвяткували кінець навчального семестру за святковим столом.
Ваші плани і бажання в новому році?
Головна наша мрія – отримати дозвіл на реконструкцію приміщення, яке було куплено для школи. Тоді ми нарешті зможемо об’єднати учнів молодших, середніх і старших класів в одному місці, і запросити більше дітей до нашої прекрасної школи, адже зараз бажаючих записатися до першого класу набагато більше, ніж ми фізично можемо прийняти. Віримо, що з Божою допомогою і благословенням це бажання обов’язково здійсниться!
Питання – Алла Шумило
