Актуальне питання для багатьох батьків, чи не так? І, звичайно – це непроста ситуація для самих підлітків. У кожному окремому випадку потрібно детально знати ситуацію, щоб зрозуміти:
– чи завжди раніше у дитини не було ніякого інтересу до навчання?
– дитина взагалі нічому вчитися не хоче чи не проявляє інтересу до ряду предметів?
– в якій атмосфері проходить процес життя та навчання підлітка?
– чим зайнятий мозок дитини та які у неї емоції?
Ось кілька відправних тез на цю тему:
1. Кожна дитина, якщо вона знаходиться в оптимальному емоційному стані, проявляє інтерес до нового й навчається. Поставте собі перше запитання – що думає й переживає підліток зараз? У якому стані його почуття та емоційне сприйняття – чим вони зайняті?
Можливо, емоції дитини напружені чимось настільки, що мозок зараз вирішує завдання як вижити, а не як концентруватися на навчанні?
2. Дуже важливо, якою є атмосфера навчального процесу. Як почуває себе дитина в класі? Чи є контакт із однокласниками? Наприклад, якщо підліток є об’єктом буллінгу – природно, в цьому стані йому точно не до навчання!
3. Іноді дитина починає порушувати правила або погано вчитися на знак протесту проти батьків. Часто діти, не маючи ще своєї особистої мотивації до навчання, одначе старанно вчаться, щоб не засмучувати батьків і не псувати з ними хороших стосунків. Якщо ж хороших відносин немає, дитина часто легко скочується до пасивності щодо процесу навчання і власних оцінок. Батькам важливо відверто поговорити з дитиною і зрозуміти, чи не є погане навчання акцією протесту.
4. У дитини погана успішність з усіх предметів чи якихось конкретно? Можливо її мислення не «заточене» під точні науки? Наприклад, їй комфортні заняття з географії, але не виконання лабораторних робіт з хімії.
5. Що дитині взагалі цікаво? Почніть з того, до чого у дитини є тяга. Щось майструвати або готувати борщ – теж потрібно вчитися! Якщо сьогодні підтримати підлітка в тому, в чому він хоче й готовий удосконалюватися, завтра він почне підкорювати великі висоти! Не робіть дитину такою, якою хочете бути самі, або ким не стали. У неї, можливо, своя даність, так допоможіть її розвинути й досягти позитивного результату!
Зрештою, дайте підлітку зробити власну помилку та зібрати її плоди. Відносини важливіші за оцінки – людині буде легше прожити без знань з хімії, ніж без стосунків із близькими й рідними людьми!
І хай допоможе вам Бог!
© Віталій Ващінін
