Сергій Кожух є директором християнського приватного ліцею “Академія мудрості”, що розташований у місті Буча Київської області. Чи бувають в таких школах випадки булінгу? Як діти розвиваються поза навчанням? Про це та інше читайте далі.
Які переваги християнських шкіл перед іншими навчальними закладами?
Коли батьки збирають своїх дітей до школи, вони цікавляться тим, хто стане першим вчителем, в якому класі дитина буде навчатися, яким буде її оточення, якою буде навчальна програма, як вчитель буде вирішувати різні конфліктні ситуації, спілкуватися з їхньою дитиною, допомагати їй в навчанні. Також батькам важливо, чи зможе вчитель допомогти дитині всебічно розвиватися. Тому що сьогодні потрібні не просто «сухі» знання — дітям важливо розповісти, як ці знання застосовувати на практиці. Вчителі у християнській школі ставлять перед собою за мету досягти таких результатів.
Також вчителі намагаються в кожному уроці використовувати Біблію. Вони беруть простий текст і пояснюють, як він стосується учнів.
Напевно саме у таких умовах навчання діти можуть зрозуміти своє значення у суспільстві та свої цілі у житті. Коли учні обирають професію, вони керуються не тільки отриманими знаннями та вміннями, а ще й тим, що може послужити та допомогти іншим. Адже можна бути тільки розумним, але мати погані стосунки з друзями, рідними, не поважати один одного та ставитися зневажливо до близьких.
Можна бути багатим, їздити на крутих автомобілях, але не бути достойною людиною. Тому батьки неодноразово підкреслювали, коли приводили своїх дітей у школу, що їм важливо, аби їхня дитина могла отримати хороший психічний розвиток. Саме духовна складова християнської школи допомагає дитині розвиватися у цьому важливому напрямку.
В християнській школі вчителі є свого роду і психологами, які допомагають дітям подолати різні проблеми, з якими зустрічаються учні. Зрозуміло, що без Божого керівництва та молитви тут не обійтися. У нашій школі працює капелан, який допомагає у вирішенні конфліктних ситуацій, важливих питань, які виникають між учнями та вчителями. Капелан не просто спілкується, вирішує хто правий, хто ні, а й допомагає зрозуміти, що така ситуація може бути негативною і для інших учнів. Це може допомогти запобігати виникненню наступного конфлікту.
Дуже важливо, щоб діти знали й розуміли, ким для них є Ісус Христос. Саме такий спосіб навчання позитивно впливає на учнів. Це допомагає і самим батькам у розвитку дитини.
Що передбачає сімейна (домашня) форма навчання? Як ви ставитеся до такої форми здобуття освіти?
Звичайно, краще, коли є можливість учням перебувати в школі, адже саме тоді дитина безпосередньо від учителя отримує знання. Але іноді батьки зустрічаються з такими проблемами, коли немає можливості навчатися вживу через хворобу або з інших причин. Коли батьки приймають таке рішення, то розуміють, що потрібно самостійно допомагати дитині у навчанні. Звісно, така дитина не залишається без контролю самої школи, яка пропонує таку форму навчання. В індивідуальному порядку вчитель допомагає учню.
Зрозуміло, що учень повинен докладати максимум зусиль та старань для навчання, тому що часом трапляються такі ситуації, коли учня потрібно змушувати вчитися. І таким учням краще здобувати освіту в приміщенні школи.
Домашня форма навчання передбачає самостійне вивчення учнем матеріалів, які надсилає школа. Це відбувається під керівництвом вчителя, який має у цьому допомогти, пояснити дистанційно. З батьківської сторони потрібно контролювати успішність виконання домашнього завдання.
Учень може відвідувати школу у період здачі контрольних робіт чи в кінці семестру і безпосередньо бути присутнім на здачі робіт.
Сімейна форма навчання досить популярна сьогодні в Україні. Зрозуміло, що у загальнодержавних школах така форма навчання не користуються популярністю, однак серед приватних шкіл вона існує.
Чи є гуртки у вашій школі? Які саме?
Так, у нашій школі існують гуртки, які учні можуть відвідувати у другій половині дня, після уроків. Це такі гуртки: малювання «Чарівний пензлик», футбол, волейбол, шахи, гімнастика, вивчення іноземних мов (іспанська, німецька, французька), також дзвоники.
Ми пропонуємо ці гуртки для того, щоб діти мали можливість тут, безпосередньо в школі, розвивати свої здібності в спортивному чи творчому напрямку. Усі гуртки проводять наші вчителі.
Дуже приємно бачити бажання батьків, щоб їхні діти отримували додаткові знання саме на території. Тому ми і надалі плануємо розвиватися у такому напрямку.
Яким чином у вас проходить конкурсний відбір вчителів? Яким якостям у вчителях ви надаєте перевагу?
Коли ми обираємо вчителя для початкової чи середньої школи, ми, перш за все, звертаємо увагу на те, чи належить кандидат до церкви Адвентистів сьомого дня, адже для нас дуже важлива духовна складова. Те, як вчитель буде працювати з дітьми, яку думку буде доносити (в контексті духовного розвитку), як буде спілкуватися з учнями. Тому ми звертаємо на це особливу увагу.
Також ми беремо до уваги його попередній досвід, професійні здібності та знання. Як він готовий співпрацювати з батьками, учнями, наскільки він усвідомлює важливість біблійної інтеграції. Вчитель, працюючи в адвентистській школі, повинен не просто викладати знання, а й пояснювати їх практичну значимість.
Перед вчителем у християнській школі може бути багато викликів і вимог, тому що це приватна школа і ці вимоги в більшості формують самі батьки. До того ж, наші відвідувачі очікують на особливе ставлення до їхніх дітей та до себе.
Тому, якщо вчитель готовий працювати у такому напрямку, розуміє усю відповідальність, то ми завжди таким людям раді. Це не просто робота, а, в першу чергу, — служіння.
Чи були випадки булінгу в школі? Як ви боретеся з цим та що робите для запобігання булінгу?
У нас були такі випадки, на жаль. Ми в таких випадках співпрацювали з учнями й батьками, пояснювали, що ця ситуація є неприємною. І у таких випадках ми обов’язково проводимо виховну роботу. Вчителі спілкуються з учнем або двома учнями, ведуть розмову з батьками. Ми допомагаємо зрозуміти батькам, що вони повинні також приєднатися до виховного процесу учня. В більшості випадків, батьки готові йти на співпрацю для розв’язання проблем, з якими зустрілася їхня дитина. Якщо проблему не затягувати, то вона вирішується досить легко.
Виховний процес як боротьба з булінгом — це не тільки розмова між вчителем та учнем, а й навчання стосовно таких ситуацій. Ми пояснюємо учням таку проблему, висвітлюючи у навчально-виховному процесі.
Також ми це питання підіймаємо серед вчителів в навчальних цілях. Важливо, щоб вони були обізнані в таких ситуаціях, могли помітити такі випадки завчасно та застерегти виникнення булінгу в класі. Застосовуючи теоретичні знання в практиці, можна подолати будь-яку ситуацію, яка виникає.
Христина Пасечник
